Техника безопасности в школе для учащихся — это правила, инструкции и практические действия, которые снижают риск травм, пожара и других опасных ситуаций. Школьникам важно знать порядок поведения на уроке, перемене, в столовой, спортзале и специальных кабинетах. В статье собраны основные меры профилактики и понятные алгоритмы действий при происшествии.
Что включает безопасность учащихся
Безопасность в школе охватывает не одну инструкцию. Это состояние здания, исправность оборудования, организация занятий и подготовка сотрудников. В систему также входят пожарная, санитарная, антитеррористическая и информационная безопасность. Отдельное направление связано с предупреждением травм и конфликтов. Правила удобно закреплять с помощью стендов по безопасности в школе, а практические занятия проводить в рамках оснащения кабинета ОБЗР.
Правила безопасного поведения помогают ученику заметить опасность и обратиться к взрослому. Они объясняют, что можно делать самостоятельно, а где требуется разрешение учителя. Хорошая инструкция содержит конкретный порядок действий, а не только перечень запретов.
Статья 41 Федерального закона № 273-ФЗ относит обеспечение безопасности во время пребывания в образовательной организации к охране здоровья обучающихся. Школа проводит профилактические мероприятия и создает условия для физической культуры. Обязанности организации также определяет статья 28 этого закона. Перед публикацией редакцию нормативных документов следует проверить.
При этом школьник тоже участвует в профилактике. Он должен соблюдать установленные правила, выполнять указания педагога и бережно пользоваться имуществом. О замеченной неисправности, травме или угрозе необходимо сразу сообщить взрослому.
Кто отвечает за безопасные условия в школе
Образовательная организация формирует локальные документы и назначает ответственных лиц. Директор утверждает инструкции, планы эвакуации и порядок проведения мероприятий. Сотрудники контролируют помещения, маршруты движения и исправность используемого оборудования.
Учитель отвечает за организацию конкретного занятия. До начала работы педагог проверяет кабинет, объясняет требования и допускает учеников к приборам или инструментам. Во время урока он следит за дисциплиной и прекращает действия, создающие риск.
Классный руководитель знакомит детей с общими правилами школы. Он проводит плановые беседы и фиксирует инструктаж в принятом организацией порядке. Перед экскурсией, поездкой или массовым мероприятием учащимся объясняют дополнительные меры безопасности.
Родители поддерживают единые требования дома. Они сообщают школе о медицинских ограничениях ребенка и актуальных контактах. Учащийся, в свою очередь, соблюдает инструкции и не скрывает плохое самочувствие.
| Участник | Основная задача | Пример действия |
|---|---|---|
| Администрация | Создать систему безопасности | утвердить документы и назначить ответственных |
| Учитель | Организовать безопасное занятие | проверить кабинет и провести инструктаж |
| Сотрудники | Контролировать свою зону работы | сообщить о неисправности или перекрыть доступ |
| Родители | Передать важную информацию | уведомить о состоянии здоровья ребенка |
| Учащийся | Соблюдать правила поведения | выполнять указания и сообщать об опасности |
Распределение обязанностей не снимает ответственности с организации. Оно помогает быстро понять, кто контролирует конкретный участок и кому передать информацию.
Какие инструктажи проводят для учащихся
Инструктаж — это объяснение требований безопасности перед учебной или иной деятельностью. Его содержание зависит от возраста детей, помещения, оборудования и характера занятия. Одной общей беседы на весь период обучения недостаточно.
В локальных актах школы может применяться следующая рабочая схема инструктажей:
- вводный — при знакомстве с общими правилами организации
- первичный — перед началом работы в кабинете или мастерской
- повторный — для закрепления требований через установленный школой период
- внеплановый — после изменения условий или выявленного происшествия
- целевой — перед экскурсией, соревнованием, практической работой или мероприятием
Эта классификация не является единым федеральным перечнем видов инструктажа для всех учащихся. Названия и порядок фиксации школа определяет в локальных документах. Для детей важнее понимание конкретных действий. Инструктаж должен соответствовать реальной обстановке.
Педагог объясняет источник опасности, безопасный прием и действия при нарушении. После объяснения следует убедиться, что школьники поняли правила. Для сложной работы полезен показ, тренировочное выполнение или короткий опрос.
Повторное обучение требуется, если ученик забыл порядок, пропустил объяснение или приступает к новой операции. К выполнению лабораторной, спортивной или практической работы без разрешения учителя переходить нельзя.
Общие правила поведения в школьном здании
Входить в школу следует спокойно, не создавая толкотню у дверей. Верхнюю одежду и сумку размещают в отведенном месте. Проходы, лестницы и аварийные выходы нельзя загромождать личными вещами.
В помещении запрещено бегать там, где это не предусмотрено занятием. Нельзя толкаться, ставить подножки или резко открывать двери. На лестнице следует держаться правой стороны, не перепрыгивать ступеньки и не скользить по поручням.
Основные правила для учащихся:
- ходить по коридорам спокойным шагом
- не садиться на подоконники и ограждения
- не выглядывать из открытых окон
- не трогать розетки, щиты и поврежденные провода
- не включать приборы без разрешения сотрудника
- не приносить острые, горючие или взрывоопасные предметы
- не заходить в технические и закрытые помещения
- соблюдать указатели и предупреждающие знаки
- сообщать дежурному о воде, дыме или резком запахе
- не покидать территорию школы без установленного разрешения
После списка важно понимать общий принцип. Ученик не должен проверять подозрительную ситуацию самостоятельно. Если прибор искрит, пол стал мокрым или дверь повреждена, нужно отойти и позвать взрослого.
Личные вещи также могут создавать риск. Сумку нельзя оставлять посреди прохода. Острые принадлежности хранят в пенале и передают безопасным способом. Игрушки и спортивный инвентарь используют только в подходящем месте.
Безопасность в классе и на перемене
Перед уроком учащийся занимает свое рабочее место и готовит только нужные предметы. Проход между партами должен оставаться свободным. Стул ставят устойчиво, а рюкзак убирают так, чтобы об него никто не споткнулся.
Окна, жалюзи, проектор и другое оборудование открывает или включает сотрудник либо ученик с его разрешения. Нельзя раскачиваться на стуле, вставать на мебель и бросать предметы. Поврежденную парту или выступающую деталь показывают учителю.
Во время урока важно выполнять задание в указанном порядке. Самовольная смена реагента, инструмента или прибора может привести к травме. Если ученик не понял действие, необходимо остановиться и попросить объяснение.
На перемене дети выходят из класса без толкотни. Подвижные игры проводят в отведенных зонах, а не на лестнице или около стеклянных дверей. Бег по мокрому полу и резкие столкновения особенно часто приводят к падениям и ушибам.
Безопасное поведение на перемене включает:
- Осмотреть путь и убрать телефон при движении
- Не перекрывать входы и лестничные площадки
- Не толкать других учеников даже в игре
- Не заходить за ограждения и служебные двери
- Сообщать дежурному о конфликте или травме
После звонка школьники возвращаются в кабинет организованно. Если возле двери возникла толпа, не следует пытаться пройти силой. Нужно подождать, пока проход освободится.
Правила в столовой, гардеробе и санитарных помещениях
В столовой основная опасность связана с горячей пищей, посудой и скользким полом. Учащиеся занимают очередь без толкотни и выполняют указания сотрудников. Горячую тарелку или напиток переносят аккуратно, не торопясь.
Нельзя играть столовыми приборами, раскачиваться на стуле и бегать между столами. Пролитую жидкость не оставляют без внимания. О ней сразу сообщают работнику, чтобы место можно было оградить и убрать.
Перед приемом пищи моют руки. Еду не берут чужими приборами и не обменивают при наличии ограничений по здоровью. При признаках аллергии, боли или затрудненном дыхании ученик немедленно обращается к взрослому.
В гардеробе одежду снимают без резких движений. Нельзя висеть на вешалках, залезать на стойки или бросать тяжелые вещи. Потерянный предмет не ищут в закрытой служебной зоне самостоятельно.
В санитарном помещении соблюдают гигиену и осторожность. Воду не разбрызгивают на пол. Нельзя трогать поврежденные краны, электроприборы и открытые коммуникации. О поломке сообщают сотруднику школы.
Техника безопасности на физкультуре
Урок физической культуры связан с движением, нагрузкой и спортивными снарядами. Учащийся приходит в подходящей одежде и обуви. Украшения и предметы, способные зацепиться, снимают до начала занятий.
Перед уроком ученик сообщает учителю о плохом самочувствии и медицинских ограничениях. Нагрузка подбирается с учетом состояния здоровья. Самостоятельно выполнять сложное упражнение или переходить к другому снаряду нельзя.
Перед началом занятий необходимо:
- переодеться в спортивную форму и завязать шнурки
- убрать из карманов твердые и острые предметы
- проверить, свободно ли место выполнения упражнения
- выслушать объяснение и порядок страховки
- провести разминку по команде учителя
- соблюдать дистанцию между участниками
После объяснения ученики выполняют упражнение по очереди. Нельзя находиться в зоне разбега, броска или приземления другого человека. Маты и снаряды не перемещают без разрешения педагога.
При игре с мячом учитывают границы площадки и окружающих. Запрещены умышленные удары, подножки и приемы, не предусмотренные правилами. Если инвентарь поврежден, занятие с ним прекращают.
На открытой площадке дополнительно оценивают покрытие, погоду и освещение. Мокрый настил, лед или посторонние предметы повышают риск падения. Решение о проведении и формате урока принимает педагог.
При боли, головокружении или одышке упражнение прекращают. Ученик не уходит один в раздевалку, а сообщает учителю. Педагог организует помощь и при необходимости обращение к медицинскому работнику.
Безопасность в кабинетах физики, химии и биологии
Практические занятия проводят под непосредственным контролем учителя. До начала работы школьник изучает инструкцию и расположение средств защиты. На столе оставляют только оборудование и материалы, предусмотренные заданием.
В кабинете химии нельзя пробовать вещества на вкус или нюхать их напрямую. Реактивы не смешивают без указания. Растворы наливают в обозначенную посуду, а остатки не возвращают в исходную емкость без команды педагога.
При работе с кислотами, щелочами и нагреванием используют предусмотренные средства защиты. Пробирку направляют в сторону от людей. О попадании вещества на кожу, одежду или в глаза сразу сообщают учителю и действуют по его инструкции.
В кабинете физики опасность могут представлять электрический ток, нагретые элементы, стекло и движущиеся детали. Схему собирают при отключенном питании, если иной безопасный порядок не установлен инструкцией. Включение выполняют после проверки преподавателем.
Запрещается касаться оголенных проводов и мокрыми руками работать с электроприборами. Нельзя самостоятельно ремонтировать установку. При запахе перегрева, треске или искрении питание должен отключить ответственный взрослый.
На занятиях по биологии осторожно обращаются со стеклянной посудой, микропрепаратами и инструментами. Живые объекты используют по методике учителя. После работы руки моют, а рабочее место приводят в порядок.
| Кабинет | Основные опасности | Базовое правило |
|---|---|---|
| Химия | реактивы, нагревание, стекло | выполнять только указанную операцию |
| Физика | электричество, горячие детали | не включать установку без проверки |
| Биология | стекло, инструменты, образцы | соблюдать методику и гигиену |
| Информатика | электроприборы, провода | не подключать устройства самостоятельно |
| Технология | режущие части, станки | работать после инструктажа и допуска |
После любой лабораторной работы приборы выключают в установленном порядке. Материалы и посуду возвращают на место только по указанию педагога. Учащийся сообщает даже о небольшой поломке, порезе или ожоге.
Правила в мастерской и кабинете технологии
В мастерской рабочее место готовят до начала операции. Инструменты располагают так, чтобы их удобно было брать и возвращать. Заготовку надежно закрепляют, а защитные устройства не снимают.
Одежда должна быть застегнута. Длинные волосы убирают. Свисающие шнурки, украшения и свободные рукава могут попасть в движущиеся части оборудования.
Перед использованием инструмента проверяют его целостность. Нельзя работать тупым, треснувшим или плохо закрепленным приспособлением. Неисправный предмет откладывают и показывают учителю.
При ручной обработке режущее движение направляют от себя. Инструмент передают рукояткой вперед. Стружку и отходы убирают щеткой или предусмотренным приспособлением, а не руками.
К станку допускаются после инструктажа и разрешения педагога. Ученик не отвлекается и не разговаривает с работающим рядом человеком. При необычном шуме, вибрации или остановке оборудования работу прекращают.
После занятия питание отключают в установленном порядке. Инструменты сдают, место очищают, а средства защиты убирают. Покидать кабинет можно после разрешения учителя.
Безопасная работа за компьютером
Компьютерный класс относится к помещениям с электрическим оборудованием. Входить и включать технику следует по указанию преподавателя. Нельзя подключать кабели, снимать панели и использовать поврежденные розетки.
Перед работой проверяют, нет ли видимых повреждений. Если экран мигает, провод нагрелся или появился запах, ученик прекращает работу и сообщает учителю. Самостоятельно устранять неисправность запрещается.
Рабочее место настраивают под рост учащегося. Спина получает опору, ступни стоят устойчиво, а экран расположен прямо перед глазами. Учебная деятельность должна предусматривать смену видов работы и перерывы по организации педагога.
За компьютером нельзя принимать пищу и ставить воду рядом с клавиатурой. Не следует касаться экрана острыми предметами. Файлы и внешние устройства используют только в разрешенном порядке.
Цифровая безопасность тоже относится к школьным правилам. Ученик не передает пароль, не открывает неизвестные вложения и не публикует персональные данные других людей. О подозрительном сообщении, угрозе или травле необходимо сообщить взрослому.
Пожарная безопасность и эвакуация
Пожарная безопасность начинается с профилактики. Учащиеся не пользуются открытым огнем и не включают электронагревательные приборы. Проходы к выходам, двери и лестницы должны оставаться свободными. Организация учитывает действующие Правила противопожарного режима и собственные инструкции.
Если ребенок увидел дым, пламя или почувствовал запах горения, нужно немедленно сообщить ближайшему взрослому. Нельзя прятаться, возвращаться за вещами или самостоятельно исследовать источник дыма.
При сигнале эвакуации учащиеся действуют так:
- Прекращают занятие и слушают команду учителя
- Не собирают сумки и верхнюю одежду
- Выходят по указанному маршруту без бега
- Не пользуются лифтом и не возвращаются назад
- Держатся вместе со своим классом
- На месте сбора проходят перекличку
- Сообщают взрослому, если заметили отсутствующего
После выхода нельзя самостоятельно уходить домой. Администрации необходимо убедиться, что все дети находятся в безопасном месте. Дальнейшие действия объявляют ответственные сотрудники или экстренные службы.
При задымлении важно не открывать случайные двери и не двигаться против указаний персонала. Конкретный безопасный маршрут зависит от места происшествия. Универсальный совет «идти к ближайшему выходу» может быть неверным, поэтому следует выполнять план эвакуации и команды взрослых.
Школьники не должны применять огнетушитель без обучения и указания ответственного лица. Приоритетом остается своевременное оповещение и выход из опасной зоны. Номер вызова экстренных служб в России — 112.
Для обучения могут использоваться стенды по безопасности в школе. Они помогают разместить правила пожарной безопасности, гражданской обороны и охраны труда в доступной форме. Стенд дополняет инструктаж, но не заменяет тренировку эвакуации.
Действия при угрозе и подозрительном предмете
Подозрительным может быть бесхозный предмет, из которого слышен звук, видны провода или исходит необычный запах. Однако ребенку не нужно самостоятельно определять степень опасности. Любую сомнительную находку следует оставить на месте и показать взрослому.
Запрещается трогать, открывать, перемещать или накрывать предмет. Учащийся отходит на безопасное расстояние, предупреждает взрослого и не подпускает других. При отсутствии взрослого звонить 112 следует уже после удаления от находки.
При получении сообщения об угрозе необходимо дословно передать его сотруднику школы. Нельзя распространять непроверенную информацию в чатах, создавать панику или самостоятельно искать источник. Решения принимают администрация и экстренные службы.
Если объявлена эвакуация или иная защитная мера, школьник следует за учителем. Маршрут и порядок могут отличаться от пожарной эвакуации. Поэтому использовать один алгоритм для всех чрезвычайных ситуаций неправильно.
При встрече с посторонним человеком в закрытой зоне ребенок не вступает в конфликт. Он сообщает дежурному или педагогу. Передавать незнакомому лицу ключи, документы и информацию о других учениках нельзя.
Что делать при травме или плохом самочувствии
При травме ученик должен прекратить занятие и позвать взрослого. Даже небольшой порез, ушиб или ожог нужно показать учителю. Продолжение работы может ухудшить состояние и затруднить оценку происшествия.
Если пострадал другой человек, школьник сообщает педагогу или дежурному. Нельзя перемещать пострадавшего без необходимости, давать лекарства или выполнять незнакомые приемы. Исключение составляют действия, которым ребенок был обучен и которые выполняются под руководством диспетчера или взрослого.
Безопасный порядок для свидетеля:
- убедиться, что рядом нет продолжающейся опасности
- позвать учителя или другого сотрудника
- кратко назвать место и характер происшествия
- при отсутствии взрослого и угрозе жизни самостоятельно вызвать 112
- не создавать толпу вокруг пострадавшего
- выполнять инструкции специалиста
При звонке 112 называют адрес, точное место, событие и число пострадавших. Трубку не кладут до команды диспетчера. Лекарства не дают, а пострадавшего не перемещают без непосредственной опасности. Далее выполняют указания диспетчера и сотрудников школы.
После помощи происшествие фиксируют в установленном порядке. Школа выясняет обстоятельства и принимает профилактические меры. Цель разбора — устранить причину, а не скрыть случай.
Навыки первой помощи лучше отрабатывать на учебных тренажерах под руководством подготовленного педагога. В каталоге Росинтерпро представлено оборудование для кабинета ОБЗР и занятий по первой помощи: учебные манекены, средства иммобилизации, таблицы и интерактивные пособия. Оснащение подбирают под программу и сценарии занятий.
Безопасность на территории школы и по дороге
На территории действуют те же правила спокойного движения. Нельзя выбегать из-за припаркованного автомобиля, перелезать через ограждение или играть возле хозяйственной зоны. Спортивные площадки используют по назначению и при разрешенных условиях.
Вход и выход осуществляют через установленные проходы. Если школа применяет пропускной режим, учащийся не передает карту другому человеку. О забытом или найденном пропуске сообщают ответственному сотруднику.
По дороге к школе ребенок идет по тротуару или пешеходной дорожке. Проезжую часть переходят в разрешенном месте, оценив движение. Телефон и наушники не должны мешать видеть и слышать обстановку.
В темное время или при плохой видимости полезны световозвращающие элементы. Перед переходом необходимо оценить обстановку и начинать движение, только когда транспорт остановился и переход безопасен.
Экскурсии, поездки и соревнования требуют целевого инструктажа. Учащиеся знают место сбора, маршрут и контакт сопровождающего. Отходить от группы без разрешения нельзя, даже если нужный объект находится рядом.
Как школа выстраивает систему профилактики
Безопасность нельзя обеспечить только запретами. Школе нужна система, которая связывает документы, исправное оборудование, обучение и контроль. Требования должны соответствовать реальным помещениям и видам деятельности.
Работа обычно включает следующие этапы:
- Выявление опасностей в здании и на территории
- Оценку риска для разных занятий и возрастных групп
- Разработку понятных инструкций и маршрутов
- Назначение ответственных сотрудников
- Проведение инструктажей и практических тренировок
- Проверку оборудования, аптечек и средств связи
- Разбор происшествий и устранение причин
- Обновление правил после изменения условий
После разработки документов необходимо проверить практику. Ученик должен знать не номер инструкции, а ближайший безопасный выход и способ вызвать помощь. Учитель должен понимать, как действовать с конкретным классом, включая детей с особыми потребностями.
Наглядные материалы размещают там, где требуется действие. План эвакуации находится на маршруте, инструкция по прибору — рядом с рабочим местом. Текст должен быть читаемым, а информация — актуальной.
Тренировки проводят спокойно и организованно. После них оценивают время, ошибки маршрута и качество связи. Если дверь оказалась закрыта или команда была не слышна, проблему устраняют до следующей проверки.
Культура безопасности поддерживает сообщения о рисках. Ученик не должен бояться рассказать о сломанном стуле, конфликте или угрозе. Быстрое сообщение позволяет предотвратить более серьезное происшествие.
Чек-лист безопасного поведения ученика
Короткий чек-лист помогает проверить повседневные привычки. Его можно обсудить на классном часе и дополнить правилами конкретной школы.
- Ученик знает своего классного руководителя и дежурный пост
- Проходы и аварийные выходы не загромождаются вещами
- Приборы и инструменты используются только с разрешения
- Перед практической работой прослушан инструктаж
- О неисправности сразу сообщается учителю
- На лестнице и в коридоре нет бега и толкотни
- При тревоге выполняются команды ответственного взрослого
- За личными вещами не возвращаются во время эвакуации
- Подозрительные предметы не трогают и не переносят
- При травме или плохом самочувствии зовут взрослого
- Номер 112 используется для реальной экстренной ситуации
- Пароли и персональные данные не передаются другим людям
Список не заменяет инструкции школы и объяснения педагога. Конкретные действия зависят от помещения, возраста учащихся и характера угрозы.
Часто задаваемые вопросы
Что такое техника безопасности в школе для учащихся?
Это система правил, инструктажей и организационных мер. Она помогает предупреждать травмы и определяет действия детей и взрослых при опасной ситуации.
Когда учащимся проводят инструктаж?
Инструктаж проводят при знакомстве с общими правилами, перед практической работой, экскурсией, соревнованием или новой деятельностью. Повторное объяснение требуется при изменении условий и в других случаях, установленных школой.
Что делать, если ученик заметил сломанное оборудование?
Не использовать его и не пытаться ремонтировать. Нужно отойти от опасного места и сообщить учителю либо другому сотруднику школы.
Можно ли школьнику самостоятельно пользоваться огнетушителем?
Нет. Учащемуся следует сообщить взрослому и эвакуироваться по плану. Самостоятельное тушение создает риск отравления дымом, ожога и потери времени.
Что нельзя делать во время эвакуации?
Нельзя возвращаться за сумкой, бежать, толкаться и уходить с места сбора. Ученик следует по маршруту класса и выполняет команды сотрудников.
Как действовать при обнаружении подозрительного предмета?
Предмет нельзя трогать, открывать или переносить. Следует отойти, не подпускать других и немедленно сообщить взрослому.
Что делать при травме на уроке?
Нужно остановить работу и сообщить учителю. Не следует скрывать травму, самостоятельно принимать лекарство или продолжать упражнение через боль.
Кто отвечает за безопасность ребенка на уроке?
Школа отвечает за организацию безопасных условий, а учитель — за порядок конкретного занятия в пределах своих обязанностей. Учащийся обязан соблюдать инструкции и сообщать об опасности.
Отличаются ли правила в разных кабинетах?
Да. Общие требования действуют везде, но химия, физика, технология, информатика и спортзал имеют собственные опасности. Перед работой педагог проводит профильный инструктаж.
Заменяет ли стенд инструктаж по безопасности?
Нет. Стенд напоминает правила и алгоритмы, но не заменяет объяснение, показ и тренировку. Учащиеся должны понимать, как действовать именно в своей школе.
Комментарии
Обсуждение материалов будет подключено после настройки модерации. Задать вопрос по теме можно через форму обратной связи.